Per la Prefazione della Scuola di Canto

Si troverà che si voglia insegnare cantando i precetti del Canto, avanti che lo scolaro abbia almeno qualche cognizione detti primi elementi della musica. In risposta di ciò si prega di far imparare a orecchio le prime Lezioni nella scuola proposte, ed il resto, non se dubiti, verrà di giorno in giorno da se facilmente.

Gran vantaggio ha portato per imparare a suonar il Pianoforte, ed altri stromenti, lo scriver sulle note per li principianti le dita colle quali si devono pigliare. Grand’utilo porterà col tempo il Metronomo per chi avrà il giudizio di servirsene per suonar o cantar in misura. Forse che faciliterà l’imparar presto a cantar bene la presente Scuola. Si è sempre detto ars longa, vita brevis: ma se i Maestri delle Arti e anche dette Scienze cerche­ranno solidi, chiari e sicuri fondamenti, il provverbio perderà a poco a poco la sua scoraggiosa verità. Perchè sono così rari li buoni cantanti in Germania? Ecco intanto una della ragioni principali: La fatale ostinazione nei maestri nazionali d’insegnare a nominar le note cantando c, cis, dis, fis, gis, as, etc. In fatti, come, pretender che la voce sorta chiara, pure, sonora pronunziando sillabe simili? Si dia la preferenza dunque al do, re, mi, fa, sol, la, si crede l’antica detti sole sei sillabe do, re, mi, fa, sol troppo difficile per la musica moderna, come realmente lo è. Questa Scuola essendo fatta per la gioventù tedesca, l’autore ha creduto fra alcune denominazioni poter scegliere quelli che maggiormente s’approssi­mano alle più comuni della s[c]uola musicale della Germania.

S’invita li Scolari a imparare a memoria, la prefazione per aver un’esercizio doppiamente utile al loro studio. E’noto che di tutte le lingue, l’italiana è la più favorevole al Canto. Si è dunque data la preferenza a questa le presenti Regole, e l’autore prega di farne diligentissimo studio. L’uso, in parte buono in parte cattivo, ha introdotto alcune convenzioni che si staccano dalle antiche Regole: per esempio, la Stanghetta anticamente divideva non solo la battuta, ma rimetteva in valore li diesis o li Bemolli del modo, ossia Tuono, che potessero esser stati levati nelle battute ante­cedenti. L’uso dunque ha introdotto presso alcuni Compositori che, se una nota che finisce una battuta e simile alla nota che comincia la battuta seguente, resti dello stesso suono, se anche, secondo l’antica Regola, abbi­sognasse di diesi di Bemollo e di Bequadro.

Imparate che avranno li Scolari in pieno le Regole soprascritte in versi etc. Dovanno poi passare ciascuno particolarmente, sotto la scuola di un Maestro che insegnerà a loro le Regole di cantar a solo, cioè render regolatamente agile la voce, e studiar le altre parti del canto come il trillo, li mordenti etc. Ma è più che certo, che istruiti delle prime Lezioni sopra­dette, troveranno la più gran facilità per imparare il restante. — Non si tra­lasci però con la scuola di canto, di far imparar a ogni principiante d’ambo i sessi a suonar il P.f. prima regolatamente il genere di galanteria per il portamento di mano, e poi dopo tre o quattro mesi il Bassogenerale. Uno studio deve ajutar l’altro. Ma una cosa necessaria trovo per questi Scolari di Canto, che imparano a suonar il P.f. Se non tengono un Leggio, che proporzionatamente alla loro statura li obblighi legger la musica colla testa alquanto alzata, il tempo che consumeranno nello studio di tale istromento, sarà svantaggioso al petto loro perchè ogni persona che si dedichi al canto, deve cercar tutti i mezzi affinchè lo studio d’altro genere non istanchi la parte del suo corpo la più necessaria per cantare: anzi consiglio li Scolari d’ambo i sessi a metter in pratica tal consiglio, e ai maestri loro di farlo continuatamente osservare.

Per la scelta d’un maestro di lingua etc. Questi, non solo deve esser Italiano di nascita e di educazione, ma deve esser di paese dove si parla l’italiano pure e osservare in quanto è possibile il proverbio: Lingua toscana in bocca romana. In fine su tal punto sì deve pensare che altra cosa è l’insegnare e insegnare una lingua per semplicemente marcanteggiare ed altro è l’insegnare e l’impararla per farne uso in pubblico.

Chi canterà bene in italiano, canterà bene anche in altre lingue, parlo soltanto di ciò che riguarda il Canto.

Si darà forse ancora che queste Regole in versi si ponno più facilmente declamare senza causarli. Rispondo, che per li principianti della lingua italiana sarà molto più facile di pronunziar bene cantando, che parlando semplicemente. Si provi obbligar uno scolaro imparar a pronunziar bene senza musica per esempio l’articolo: Per ben cantar son queste le necessarie Regole, e ad un secondo scolaro si faccia cantar lo stesso articolo. Si vedrà che il primo appena in otto giorni sarà capace di dir qualche verso senza errore, ed il secondo in due buone lezioni canterà e pronunzierà bene il tutto. Ne ho fatto la prova. E poi il mio fine d’insegnar al giovine discepolo tedesco di parlar bene cantando più che parlar senza musica. La Nota facilita la sillaba, e la sillaba ben pronunziata rinforza e schiarisce la voce, e a poco a poco accostuma a cantar con espressione e forza in tutti i generi. E’ noto che la lingua italiana è di tutte la più amena e facile per il Canto, e perciò la prescelta in tutta l’Europa per tal genere di musica. Per la stessa ragione si raccomanda tale scuola alla gioventù tedesca se vuole procurarsi il vantaggio di cantar per tutto in italiano, senza far rider la gente con difetti di lingua. Credo che sarà fino vantaggioso di far imparare a memoria atti scolare, informa di Lezione di lingua tutta questa prefazione, perchè contiene ancora dei precetti di Canto.

E credo, inevitabile un poco di noja nello studio d’una scuola così indispensàbilmente complicato. Per diminuire dunque tal noja ho pensato d’intrecciar molti articoli con piccioli Coretti di parole o morali, o decente­mente allegre: e prego gli Scolari, quando saranno fuori della Scuola, di non cantarne mai d’altro genere.

Anche la scelta dei Ragazzi e Ragazze che vogliono imparare il Canto è una cosa degna di riflessione. Sanita e perfezione di corpo in generale, petto forte e largo: Voce intuonata a priva dei difetti di gola e di naso: Agilità e trillo naturale. Queste due ultime qualità, se mancano, manca molto, ma nella Scuola presente si troverà la regola per renderle il male meno sensibile. Si trova alle volte delle voci belle estese e molto forti ma appunto perchè molto forti, difficili a muoverle non si estendino però potendo esser di grande effetto nel genere parlante: ma si cherchi[ 1] di guadagnar con l’arte, parlo almeno di ciò che negato la natura.

Perchè manca quasi sempre qualche cosa fino ai più celebri compositori, cantanti o suonatori? Quel compositore ha bellissime idee, ha dell’espres­sione, ma le sue composizioni mancano di purità d’armonia; i generi non sono abbastanza distinti o rispettati. L’altro scrive benissimo secondo le regole grammaticali della musica, ma è secco; modula senza gusto, senza necessità, o quando dovrebbe modulare resta monotono, ha un solo stile di musica per tutti li generi di poesia. Quel cantante ha un bella voce, agile, intuonata: ma il tempo e quasi sempre ad libitum, li passaggi o sono contro l’accompagnamento o contro le parole, e spesso contro l’uno e l’altro punto: strascina la voce in luogo di portarla, rompe il senso delle parole o del canto per prender fiato, o lo piglia convulsivamente; declama falso.

Il suonator di stromento d’arco cade in molti simili errori riguardo il tempo, l’applicazione dei passaggi, la maniera di portar il tuono del suo istromento etc. Il suonatore di stromento di fiato fa pena sempre a presso a poco per le stesse ragioni. Credo dunque che la Scuola presente prudentamente studiata potrà esser utile a’principianti come pure a persone avanzate nell’arte.

Dopo aver ben pensato ho risolto di servirmi della Solmisazione moderna, come la meno difficile ora che la musica è piena di continue modulazioni e d’intervalli, se non poco cogniti almeno pochissimo usati degli antichi.

Tutti li miei Canoni serviranno alla stessa Scuola. Niente di più utile particolarmente alli Soprani che un’esercizio di composizioni simili. Si sa che un duetto, terzetto, o quartetto et la parte più alta è la più facile ad eseguirsi perchè la cantilena è la più naturale, ma non è, ne può esser lo    stesso con le altre parti; perciò . . .

Già fino nelle parole di alcuni di questi Canoni si trovan dei precetti di Canto, come in quello che dice: Chi vuol cantare non dee ballare etc.

Ciò che si chiama Recitativo Ha le sue Regole Ma un poco oscure.

Quello che devesi però sapere Si è che di raro Si canta in tempo,

Che non la Nota, mà la parola,

Dà il movimento.

Oltre di questo Le appoggiature,

Se non son scritte,

Sono arbitrarie E sol dipendono Dal proprio gusto.

Ma per intendersi Più chiaramente Passiamo adesso a qualche esempio.